CARACTERIZACIÓN JUVENIL: ESTILOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
1. Me considero con la “mente amplia”.
Pues si me considero con la mente amplia, pues acepto y respeto todas las opiniones de las personas, además me gusta conocer a todo tipo de ellas.

2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.
Me gusta vivir nuevas experiencias pero dependiendo también del ámbito del que estemos tratando. Siempre es bueno conocer y experimentar nuevas situaciones ya que es una forma muy rica de aprender. Como más podemos aprender es a través de ella.

3. Soy una persona de”aquí y ahora”.
Dependiendo de la situación de la que estemos hablando, pues si se refiere a tener una idea en mente y querer realizarla al momento, puedo decir que entonces no soy una persona de aquí y ahora pues pienso que cada cosa lleva su tiempo.

4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.
Me considero una persona activa, no me gusta estar desocupada pero cuando estoy ocupa estoy deseando de acabar para descansar un poco.

5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.
Si, pues creo que es la mejor forma de aprender ya que se intercambian ideas y puedes analizar los diferentes puntos de vista. Pero para trabajar en grupo tengo que saber que mis compañeros son trabajadores y podemos compenetrarnos bien pues, me agobio mucho cuando veo que en el grupo hay alguna persona que no hace nada o cuando perdemos un poco el tiempo en si. Eso me puede.

6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.
Si, siempre tengo que estar haciendo algo, y a veces acabo agobiándome porque sin darme cuenta me he ofrecido a tantas cosas que no puedo con todas, pues acabo agotada.

7. Prefiero guardar mis opiniones para mí.
Suelo expresar mis opiniones, pero en ocasiones es mejor guardárselas.

8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.
Si, pues de ello se aprende mucho también.

9. Me gusta hablar con datos en la mano.
Siempre, me gusta hablar sabiendo lo que estoy diciendo, por lo menos me gusta informarme de las cosas y saber que voy bien encaminada en mis argumentos, pues soy algo insegura.

10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.
Si, me gusta tenerlo todo organizado y saber por donde tengo que empezar y todo lo que tengo que incluir en mi trabajo, no me gusta ir a la deriva pues como bien he comentado antes, soy un poco insegura y tener las cosas claras me aporta más seguridad.

11. Me gusta escuchar a los demás.
Me encanta escuchar a los demás, y pienso que todo el mundo debería hacerlo. Para mi es un valor muy importante, no escuchar sino saber escuchar que es distinto.

12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.
Si, me gusta intervenir siempre que se que lo que voy a decir tiene fundamentos para mi y es coherente con el debate.

13. Me gusta trabajar solo.
En principio no, pues me gusta más trabajar en grupos, pienso que es más productivo pero si veo que el grupo lo que hace es entorpecer más mi aprendizaje porque sus miembros no sean aplicados, es decir porque les cueste trabajar en el sentido de que sean más vagos y “pasen un poco del tema”, por así decirlo, en ese caso prefiero trabajar sola.

14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.
Si, me gusta observar lo que tengo que hacer para tener las ideas claras.

15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.
Si, pues lo importante es poder ver reflejado lo que as aprendido teóricamente.

16. A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.
Si, la verdad es que suelo invertir bastante tiempo, antes de finalizar cualquier tarea le doy muchas “vueltas”, suelo revisarla varias veces.

17. Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores.
Intento saber cuales son todas las consecuencias que conllevan dicha cuestión y cuales son las causas que la originó, a que factores se debe pues no suele haber una única respuesta sino que se deben manejar distintas variables.

18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.
Me gusta que sean objetivo pero no en su totalidad pues deberían de valorar otros muchos aspectos, como por ejemplo no basarse sólo para la evaluación de sus alumnos en un simple examen de prueba objetiva, sino que debería de tener en cuenta otros aspectos, como valorar el esfuerzo de esos alumno aunque los resultados a veces se muestren contradictorios.

19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.
Si por supuesto, siempre que trabajo en grupo mis compañeros y yo solemos ver todas las perspectivas posibles para poder comenzar a trabajar y a partir de ahí establecemos un orden, de esa forma se trabaja mejor, de manera más organizada.

20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.
La verdad es que me gusta preguntarme el por qué las cosas son así, por qué ocurren y sobre todo para qué sirven, esto último es fundamental. Me es interesante y a veces con los amigos debatimos cosas de este tipo. El porque ocurren las cosas es un tema que causa curiosidad, atrae bastante por su toque misterioso.

21. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.
Pienso que todo lo que hacemos tiene un fin, y siempre sirve para algo.

22. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.
Una vez que se todos los paso que debo realizar, si me gusta hacerla cuanto antes para no acumular tareas, pues al final vienen los agobios porque se nos juntan todos los trabajos con las fechas de los exámenes. Pero al decir cuanto antes no me refiero ha hacerla a la ligera, sino despacito, desde el primer día, teniendo tiempo para poder realizarla bien.

23. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.
Los sueños son sueños, pero siempre deseas poder cumplirlos y si creo que se pueden hacer realidad con un poco de esfuerzo lo intento.

24. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.
Estoy muy de acuerdo con esta afirmación, cada día aprendemos cosas nuevas aunque a veces ni lo percibamos y no sólo hay que pensar que se aprende de lo bueno, pues a veces donde más se aprende son en las experiencias negativas.

25. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.
La verdad es que suelo darle muchas vueltas a las cosas antes de decidirme, suelo considerar todas las decisiones y eso me hace ser más indecisa.

26. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.
Si, me gusta mucho trabajar con los demás, siempre que de verdad vea que son trabajadores como bien comente antes, ir al grano y estar donde se tiene que estar es imprescindible para que el grupo funcione bien y sobre todo me gusta observar que se vaya llevando un orden lógico.

27. Lo que más me gusta es experimentar, buscar…
Entre las diversas opciones destacaría las siguientes:
- Libros, entre los que puedo destacar El Alquimista de Paulo Coelho, me encanta este libro.
- Películas, entre las que puedo señalar, Conoces a Joe Black, La Vida es Bella, El Señor de los Anillos, un paseo para recordar…
- Grupos, me encanta Hombres G.
Entra las demás cosas puedo señalar cine, viernes noche, reunión con mis amigos, pareja, pub…

La Pelota Caliente. ( 3 Octubre 2007)

Hoy ha sido mi primer día en la asignatura de Organización y Gestión de Centros Educativos y la verdad, es que puedo decir que la profesora encargada de impartir esta asignatura Mª Dolores Diaz, “Lola” me ha sorprendido.
La clase de hoy ha sido destinada a la presentación, pero no una cualquiera como las que suelen hacerse en las demás asignaturas sino, una presentación muy peculiar, pues para ello Lola, ha utilizado la dinámica de la “pelota caliente”.
La dinámica consistía en lanzar una pelota a los compañeros y quien la cogiera tenía que presentarse. En dicha presentación teníamos que decir nuestro nombre y en que lugar habíamos elegido la opción de cursar la licenciatura de pedagogía.
La clase es muy numerosa y a todos nos tocó presentarnos. Entre los nombres recordados puedo destacar los siguientes: Silvia, Sandra, Ángeles, Elvira, Verónica, Carmen, Sergio, Isabel (varias), Maria (varias), Alicia, Eli, Ricardo, German (dos), Rosario, Sara, Amapola, Ángela, Rocío, Iván, Javi, Alejandra, Miriam, Yolanda, Manuel, Anarbella, Juan Carlos...

Con respecto a la elección de estudiar la Licenciatura de Pedagogía puedo decir que la mayoría de los compañeros no habían elegido como primera opción cursar esta carrera. La gran mayoría quería haber cursado magisterio o psicología, también había quien quería haber estudiado periodismo, trabajo social, 1% medicina, enfermería, biología. Había alumnos que venían de empresariales, así como otros que ya habían acabado la Diplomatura de Magisterio y ahora estaban cursando el segundo ciclo de Pedagogía.

Resulta curioso pero los compañeros que no pudieron acceder a la carrera deseada debido a la poca nota o falta de plazas, después de haber cursado el primer año de pedagogía no se cambiaron a la carrera deseada sino que siguieron cursando ésta.

En cuanto a la clase de hoy, puedo decir que la dinámica de la "pelota caliente" me ha parecido una buena técnica para aprenderse los nombres de los compañeros. Conocía a muchos compañeros pero también me he dado cuenta de que hay alumnos nuevos, así como otros compañeros a los que conocía pero no recordaba bien sus nombres.