¿Qué impresiones nos produce la película?
Hoy empieza todo es un documental muy significativo que llega profundamente al interior de las personas sobre todo a las que trabajamos en el ámbito de la educación. En éste se muestran muchos detalles de la educación tanto escolar como familiar, los conflictos que en estas surgen y los motivos que llevan a actuar de una manera u otra.
La película me ha mostrado tanto buenas impresiones como malas.
En lo referente a la buena impresión destaco la gran labor del equipo docente de ese colegió sobre todo la postura de Daniel, el director, el cuál hace todo lo posible por que sus alumnos y sus familias puedan tener una mejor vida dentro de las circunstancias particulares de cada uno y me causa satisfacción ver a personas como este Director, desearía que en la realidad educativa hubiera más profesores tan implicados con sus alumnos como este, pues entonces pienso que la educación y con ello la sociedad iría mejor.
Por otra parte, impresiones no tan buena me han causado el personal de servicios sociales quién concretamente una mujer asistenta social en una reunión de coordinación comenta lo siguiente: “el problema esta en los profesores que juegan a hacer de servicios sociales”. En este apartado también tengo que destacar la figura del alcalde, etc.
La película muestra dos posturas claramente diferenciadas, las que consideran la educación como lo primordial y luchan por una educación mejor y los que no la consideran tan importante poniendo en su lugar otras cuestiones.
¿Qué imágenes os han impactado más?
A lo largo de toda la película son muchas las imágenes que me han impactado, pero aquí aludiré tan sólo ha algunas como, por ejemplo:
- El robo que se produce en el colegio por unos niños de tan sólo de doce y trece años dejando el colegio completamente destrozado por el simple hecho de gastar una broma.
- Otra de las imágenes más impactante son las condiciones insalubres en las que vive Leticia y su familia que lleva a la madre a un estado en el que provoca el suicido de su familia.
- El maltrato físico que sufre uno de los niños.
- La actitud que muestran algunos de los padres ante la educación de sus hijos impidiendo que estos vallan al colegio por no poner el despertador y levantarse ya que no tiene trabajo y tampoco viven en unas buenas condiciones, actitud que a mi parecer no tiene justificación.
- Como comente anteriormente, también me ha impactado la actitud de los servicios sociales, la administración y como no la postura del director, puericultura y demás equipo de profesores, así como también Valeria quien lleva a cabo una magnifica idea llena de color y alegría para la satisfacción de los más pequeños.
- Para ir resumiendo destacare una última imagen que ha quedado grabada en mi mente en la cual se presenta a una anciana cuya vida diaria era bastante predecible, una rutina constante cada día.
A lo largo de la película se oyen textos en off tomados del diario del protagonista:
La duración de un relato es como la de un sueño, no decidimos ni en el momento en el que nos dormimos, ni en el que nos despertamos, y sin embargo, avanzamos, continuamos. Quisiéramos hacer un gesto, tocar al personaje, mimarlo, cogerle la mano, por ejemplo… Pero nos quedamos ahí sin hacer nada. Abra pasado toda la vida y no habremos hecho nada.
- Esta voz en off viene acompañada con la imagen a la que me refería en el apartado anterior donde se muestra a una señora anciana saliendo y entrando de la puerta de su casa, imagen que se repite a lo largo de la historia.
No me gustan las puertas, las puertas que abrimos, las puertas que cerramos, siempre el mismo vacío, un vacío a veces lleno de retos, a veces lleno de ausencias, un vacío que tiembla y quiebra las trayectorias. Es la chica a la que matas simplemente con un beso, es alguien que se va, alguien que se viene, da lo mismo. Un día vuelves sobre tus pasos, ¿Que nos mantiene aquí, ¿El amor?,¿La infancia?.
Cerraron los pozos y desconectaron los laminadores. Los hombres muestran a los niños el camino de los manzanos, el cielo recalentado por los ladrillos, la redondez del viento sobre las carpas. El agua fluye por los bosques, atravesamos el país como si la extensión de tierra nos hiciera más fuerte, más humildes. La nieve llena la ropa, los cuervos danzan con las hadas. En Marmal los estanques ocultos hay vírgenes bajo las piedras de las capillas. Veinte álamos se alzan ala entrada del pueblo.
- Después de este texto en la película podemos observar a los niños del colegio paseando en una excursión por el campo.
Ella peina la nieve como un invierno recibido en pleno pecho, pleno rostro. Entre sus dedos y sus cabellos se desliza una especie de amor, una multitud tumbada en la sangre. Ella peina la nieve. Es una larga marcha por los campo, una expoliación. Ella peina la nieve, si, es eso y reza. Si, rezar es esa lentitud recobrada, ese escudillarse así mismo, dulzura del alma, dulzura de no ser nada en el más sereno e intimo de los segundos.
Hay cosas que nunca desaparecen, están en la carne, hablan, están en la tierra. Están en la tierra montones de piedras apiladas una a una, con las manos del padre, del abuelo. Toda su paciencia acumulada resistió ala lluvia, al horizonte, haciendo montoncitos ante la noche para retener la luz de la luna, para estar erguidos, para inventarse montañas y jugar con el trineo y creer que tocamos las estrellas. Se lo contamos a nuestros hijos, le diremos que fue duro pero nuestros padres fueron unos señores y que heredamos eso de ellos,, montones de piedras y el coraje para levantarlas...
- La voz en off de este escrito comienza con la lectura del mismo de la madre de Daniel Lefevré a su marido y padre de este y termina con la fiesta organizada en la escuela en la que los niños se ven contentos y ajenos de sus carencias.
¿En qué estilo cinematográfico encuadrarías esta película?
La película se encuentra dentro del género dramático representado más bien como un documental no real pero si creo que adaptado a la cruda realidad.
En la película, ¿Quienes luchan contra la administración, las consecuencias del paro, y las dificultades socioeconómicas?
Lo que más luchan contra este tipo injusticias son el cuerpo de profesores entre los que tengo que destacar la figura del director y Damia la asistente social y puericultora quien en tres meses logra lo que otros muchos ni apenas habían intentado. Además de ellos los que de primera mano se están enfrentados de una u otra manera a estos problemas son las familias desfavorecidas pagando la mayor parte de las consecuencias los niños.
¿Cómo ejerce Daniel la figura de director de la guardería? ¿Os resulta raro que el personaje sea masculino? ¿Por qué?
Daniel ejerce la figura de director y profesor como un verdadero profesional de la educación quien se interesa por los derechos y con estos por el bienestar de sus alumnos incluso de sus familiares porque de estos proviene la primera educación de un niño. Admiro el coraje con el que se enfrenta a la administración para ser escuchado intentando solucionar la realidad educativa no propicia que viven en el centro escolar.
La verdad es que no me resulta nada raro que el personaje sea masculino ya que basándome en mi experiencia escolar la dirección de los centros en los que he estudiado siempre ha sido ejercida por una figura masculina. Quizás puede resultar más extraño que sea una figura masculina en la edad preescolar como es la edad de los alumnos personajes de la película pero vuelvo a mi caso personal en el que no me resulta extraño pues incluso en educación infantil mi educación me la ofreció un profesor.
¿Cómo son las interrelaciones personales y profesionales entre el director y el resto del personal?
La verdad es que existe bastante compañerismo entre le equipo docente pero quizás también dependen demasiado del director saturándolo en ocasiones con bastantes problemas y viviendo la situación que se vive en ese centro podrían ayudarle un poco más en la resolución de estos problemas asumiendo todos algo más de cargo aunque no sea formalmente ante la administración.
¿Cómo son los vínculos entre el director y el alumnado?. Comentad ejemplos.
Existe un gran vínculo afectivo entre el director y sus alumnos. Por ejemplo, en la hora del recreo los niños se le acercan a saludarlos con un beso como muestra de cariño y agradecimiento. También se puede observar como Daniel se lleva la situación de sus alumnos a lo personal llegando a llevarlos a su casa y llevarles comida para que se la coman con sus familiares así como también comiendo con estos en las aulas cuando los niños quedan expulsados de comer en el comedor por no poder pagar los vales de comida.
¿Cómo es el grado de implicación del centro con las familias?
Como he comentado en ocasiones anteriores en centro tiene un gran grado de implicación con las familias preocupándose por la situación particular de cada niño, ofreciéndoles ayuda intentando mover “cielo y tierra” para poder mejorar su situación incluso jugándose su puesto de trabajo.
Es de admirar la labor llevada a cabo en este centro.
¿Qué semejanzas y diferencias notáis entre vuestra escuela y la de la película?
La verdad es que las escuelas están en regiones diferentes, por lo tanto hay claras diferencias en cuanto a economía, política, etc. que tanto perjudica a la educación. La familias del documental no están pasando por una buena situación y ello se nota si la comparáramos con nuestra escuela pero es cierto que siempre han existido este tipo de problemas en mayor o menor medida y no todos lo centros se implican de la misma forma. Puedo encontrar semejanzas en cuanto a la implicación de los profesores por la educación de los alumnos, investigar el porque de su absentismo escolar, ect. cuestiones que perjudican el ritmo de aprendizaje en la escuela pero a diferencia del de documental no he visto que llegan a implicarse tanto como en este centro de forma que aporten ayuda personal fuera del ámbito del colegio y luchen tanto por la situación de sus familiares y menos aún el director pues siempre han sido los docentes directos es decir los tutores quienes más se han implicado
Los valores humanos y profesionales de Daniel Lefevré: descubrimos momentos de la película donde se manifiestan esos valores.
RESPONSABILIDAD
Se siente totalmente responsable de la educación y situación de sus alumnos por ello se lleva esta situación a lo personal sintiéndose culpable incluso de la muerte de una familia.
COOPERACIÓN
La implicación que muestra con los familiares de sus alumnos para ayudarlo en su situación particular así como también la cooperación con el resto del profesorado. Se implican todos en diagnosticar los problemas encontrados en cada niño para solucionar problemas de sordera, vertigo, incluso maltrato de un niño.
AMISTAD
Se ve claro ejemplo de amistad y compañerismo entre profesores, ayudándose mutuamente y celebrándo su cumpleaños en el colegio. También amistad entre alumnos, profesores-alumnos, incluso familiares.
SOLIDARIDAD
Cuando Daniel y otra profesora comen en el aula junto a dos niños a los que le habían prohibido la entrada al comedor. También cuando el director lleva comida a casa de Leticia. Etc.
TOLERANCIA
ante algunas actitudes de su novia, del hijo de ésta, etc.
JUSTICIA
Cuando se dirige a hablar con el alcalde.
COMUNICACIÓN
En las reuniones y al finalizar las clases cuando habla con los familiares de los niños.
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